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23,71 €Este libro trata de ofrecer un anﾃ｡lisis detallado de las actitudes hacia la integraciﾃｳn que muestran profesores y alumnos dentro de las escuelas de primaria, situando la cuestiﾃｳn de la educaciﾃｳn inclusiva dentro del contexto educativo general. En ﾃｩl se emplea un enfoque sociopolﾃｭtico debido a que proporciona la posibilidad de abordar adecuadamente las complejas y contradictorias cuestiones inherentes al tema que nos ocupa. Los hallazgos presentados en este libro muestran que la integraciﾃｳn se ha convertido en una nociﾃｳn muy controvertida. La discusiﾃｳn sobre los conflictos relativos a los valores de profesores y alumnos y a los dilemas ﾃｩticos, asﾃｭ como de las condiciones estructurales dentro de las cuales se realiza la integraciﾃｳn, intenta describir la naturaleza y la intensidad de los esfuerzos hechos para ganar la batalla de la inclusiﾃｳn. Ademﾃ｡s, la exploraciﾃｳn de los significados que profesores y alumnos adscriben a sus modelos de relaciﾃｳn y percepciﾃｳn con los alumnos discapacitados revela de quﾃｩ forma se crea socialmente la identidad del discapacitado.
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